Ранее, на старте формирования корпоративных университетов (когда они еще были не самостоятельной структурой, а преимущественно отделами обучения и учебными центрами в компаниях) их роль сводилась исключительно к обеспечению текущих потребностей бизнеса в обучении – по сути корпуниверситет был бэк-офисом, выполняющим конкретные запросы бизнеса, которые, впрочем, далеко не всегда решались обучением.

Затем роль отделов обучения и корпуниверситетов стала пересматриваться: из вспомогательной функции, работающей по запросу, они начали постепенно трансформироваться в полноценного участника бизнес-стратегии компании. Причин несколько: и переосмысление ценности человеческих ресурсов, и ускоряющиеся темпы развития мира (и соответствующие требования рынка, за которыми перестали поспевать традиционные вузы), и необходимость управления этими изменениями. От функции, которая «догоняет требования бизнеса», корпоративные университеты трансформировались в функцию, которая совместно с бизнесом формирует эти требования.

Именно это отличает современные корпоративные университеты от их более ранних версий – сегодня корпоративные университеты являются одновременно драйвером стратегических изменений и катализатором, эти изменения ускоряющим.

Трансформация роли корпоративного университета неминуемо повлекла как изменение действующих ролей участников корпобучения, так и появление совершенно новых, отличных от академического обучения ролей. Каких именно – расскажем в этом выпуске EdLab.